[備忘]AACSB 相關資訊

from 黃賀 院長部落格

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管院同仁大家好，雖然院長選舉很快就有結果，但卓越教學計畫的申請三月六日要送到教務處，時間緊迫，所以Jason還是需要規劃一下，拜託大家了。最主要的是競爭性經費的部份，有478萬元，要由院整合申請，獲准後執行三年（第二、第三年就不一定是478萬，要看成效增減），這是我們管院難得的變革機會，更必須有策略性的思維，Jason試著規劃了四個努力方向：

PBL：以問題為基礎的教學（Problem-Based Learning）
PCL：這是哈佛用語（Participants-Centered Learning），即個案式教學
LOA：指教學效果確保措施（Learning Outcome assessment(or assurance)）
ETA：指以英語教學的能力促進。

PBL植基於建構主義，最先用於醫學院的教學，近年已普遍受到歐美重視教學的管理學院所重視，特色是一開始先把問題丟給學生，讓他們應用自己的經驗來試著解決，所以，老師的角色與教法要有所修正，跨功能多面向的大問題恐怕還需要多位教授一起參與。剛好來訪的David Robinson告知有多年PBL的經驗(但自謙不是專家)，他同意下週五中午舉行workshop（會另行通知），懇請有興趣的同仁參加並交換意見。PBL要投入時間精力較多，所以，我稱它「大L」。

PCL是個案教學，過去有一些同仁已參加過哈佛的活動、教育部的個案寫作計畫等，現在應是開花結果的時候了，請大家想想怎樣從實行面申請計畫。教師的個案教學與寫作能力的培養也應繼續列入計畫中。PCL多屬個別老師的努力，叫它「小L」，但絕不表示不重要。

LOA是教學效果評估系統，是T.P.最關心的，他曾與一些AACSB管院院長討論過，知道這是AACSB最重視的部份。但發現LOA的做法很多種，可以透過網路資訊系統，也可以找適當的考評人（企業雇主、就業一段時間的校友、EMBA學生?）。可以是課前課後比較，也可以是與沒修過這門課的同學來比較，不勝枚舉。希望大家提供卓見，儘早凝聚共識。LOA牽涉層面廣，必須大家共同參與，可稱為「大A」。

ETA是我們同仁對以英語教學的興趣與能力的提升。目前很多IBMBA與國際博士生的課要依賴外籍教師，終非長遠之計。這部份是管院國際化的關鍵，但怎樣申請計畫，還得大家集思廣益。ETA稱為「小A」。

總之，期盼大家就以上感興趣的部份提出計畫，志同道合者聯合一起提出更好。這幾天見面，Jason如果說請問您決定參加「大L」或「小L」？「大A」或「小A」？希望您知道我在說什麽。

中山管院的AACSB教學「五大」目標：倫理、溝通能力、解決問題能力、專業知能、國際觀。這是經過T.P.與系所主管討論訂定的（Jason沒參與），現在看來，與上述四大努力方向有著近乎完美的配合：「大L」是解決問題能力；「小L」有關溝通能力；「大A」是全面性的能力評估；「小A」針對外籍生，屬國際觀。其他兩個目標沒直接相關，但專業知能是我們本來就做得不錯的，比較需要注意的是「倫理」，希望大家在課程大綱裡，儘可能顯示對倫理的重視（例如，至少有一週的上課主題與倫理有關）。

關於卓越教學計畫實際的申請辦法、程序與表格等，院辦公室這兩天就會e-mail給大家。除了上述的競爭性經費外，其實還有「教學改善」以及「學生培育」這兩部份，則比較單純，請有需要的同仁按往例提計畫，由院轉給教發中心審核即可。

AACSB再認證是管院今年最重要的目標，這次卓越教學計畫的申請與這個目標有密切關係。我們因AACSB而免掉教育部的評鑑，省了多少麻煩。不但如此，今日行政會議資料看到教育部的總量發展…規模標準的草案第十二條第四項：「…最近一次評鑑未達標準，且經追蹤仍未通過者，扣減該系所招生名額百分之五十；經再次追蹤評鑑仍未通過者，逕予停招。」深感罰則的嚴峻，更覺保住AACSB認證的重要性。

再過兩個星期，AACSB審核委員會的主席就來預訪，如果我們有清楚的努力方向，有具體的做法，就能令他對我們刮目相看的。對了，提高大家對AACSB的共識，現在似應是開始的時候了，Jason建議本週五的新春聯誼中，抽到頭獎的同仁要能講出我們管院的「五大」教學目標好嗎？